Zaczynam pracę w przedszkolu – informacje na start
“Zaczynam pracę w przedszkolu” – czy to dotyczy Ciebie? Pamiętam swój pierwszy dzień. Ależ to był stres! Czy już szykować dzieci do śniadania? Jak zaplanować dzień? Skąd czerpać pomysły na zajęcia? A co wpisać w dzienniku? Czy muszę mieć przewodnik? A program? Kiedy zacząć uczyć dzieci do występu? Obawiamy się tego, czego nie znamy. Uchylę więc rąbka tajemnicy i zdradzę co nieco – mam nadzieję, że będzie to pomocne!
Zaczynam pracęw przedszkolui mam pytania!
Jak wygląda dzień w przedszkolu?
“Zaczynam pracę w przedszkolu” – czy to dotyczy Ciebie? Pamiętam swój pierwszy dzień. Ależ to był stres! Czy już szykować dzieci do śniadania? Jak zaplanować dzień? Skąd czerpać pomysły na zajęcia? Kiedy zacząć uczyć dzieci do występu? Obawiamy się tego, czego nie znamy. Uchylę więc rąbka tajemnicy i zdradzę co nieco – mam nadzieję, że będzie to pomocne!
Ramowy plan dnia
Na swój sposób wszystkie dni w przedszkolu są do siebie podobne. “Na swój sposób”, bo każdy z nich, mimo rusztowania z bezpiecznej rutyny, różni się główną aktywnością. Pewne elementy są stałe – dyktowane godzinami posiłków, zajęciami dodatkowymi, potrzebą wyjścia na świeże powietrze. Stałe elementy tworzą ramowy plan dnia – warto przedstawić go rodzicom na pierwszym zebraniu.
- Dzień często rozpoczyna się zabawami w grupie zbiorczej – rano dzieci jest malutko i często opiekę nad nimi pełni jeden nauczyciel
- Dzieci z grupy zbiorczej odbiera wychowawca i rozpoczyna aktywności dzieci w sali grupy: zabawy swobodne, ruchowe, aktywizujące, indywidualne, gry stolikowe, itp.
- Dzieci przygotowują się do śniadania – z reguły czas przygotowania do śniadania jest granicznym czasem przyprowadzenia dzieci do przedszkola
- Zajęcia: zaczynają się od przywitania, wprowadzają w temat, mają swoje cele, wynikają z planu pracy, planowanych scenariuszy – te zajęcia z reguły są najdłuższe i najbardziej syte, bo dzieci mają najwięcej energii. Ty też 🙂
- Zabawy na świeżym powietrzu, zabawy dowolne dzieci – szczególnie cenne są te w kącikach zainteresowań
- II posiełek: często – zupa
- Relaksacja, a czasem leżakowanie, wspólne czytanie, muzykoterapia
- Kontynuacja zajęć porannych – warto pamiętać, że część dzieci jest szybko odbieranych do domu, więc główne treści warto przerzucić do zajęć porannych
- Zabawy dowolne
- Obiad
- Zajęcia / zabawy dowolne / zabawy na świeżym powietrzu – wszystko zależy od dnia, są takie dni, gdy dzieci są bardzo zaangażowane w temat i takie, gdy mają dość i chcą się po prostu więcej bawić samodzielnie i to też jest dobre i zdrowe i warto zostawiać na to dużo przestrzeni.
Czas do śniadania
Z reguły do około 8:00 w przedszkolach “schodzą się” dzieci. To czas na zabawę dowolną, podejmowanie indywidualnych działań z nauczycielem, prac w małych grupach. Wtedy możemy też tworzyć konkursowe prace, doskonalić deficytowe obszary rozwoju dziecka i rozwijać jego zainteresowania. To dobry czas na zabawę integracyjną lub ruchową. Dobry moment na ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej. Najpewniej rano odnajdziemy chwilę na szybki wpis do dziennika lub wspólną z dziećmi zmianę dekoracji, wystaw.
Przydatne pomysły:
Czas śniadania
Śniadanie to wbrew pozorom także element, w którym realizujemy podstawę programową. Budujemy dobry klimat i wpływamy na pozytywną relację dziecka z jedzeniem. Pokazujemy jak skorzystać ze sztućców, jak jeść z zamkniętą buzią (i nie, nie chodzi tutaj o to, żeby było “zgodnie z etykietą”, tylko o to, aby kształtować prawidłowe ułożenie języka podczas połykania.
Warto też pamiętać o tym, by odpowiednio wcześnie posprzątać zabawki, umyć ręce itp. W organizacji pomagają wierszyki:
Szczególnie na początku będzie Ci sprzyjało wcześniejsze rozpoczynanie sprzątania. To bywa na początku kłopotliwe i Twój pośpiech nie sprzyja temu, żeby doprowadzić sprawy do końca. Pomoże Ci też “kontrolowanie zabawy swobodnej”. Umożliwienie dostępu do wszystkich zabawek jest fajne, ale, żeby do tego momentu dojść, najpierw musimy nauczyć się sprzątać, gdy bałagan jest mniejszy.
Dodam, to dla mnie ważne, aby wybrzmiało: zmuszanie dzieci do jedzenia negatywnie wpływa na ich relacje z jedzeniem.
W organizacji bardzo pomaga stosowanie systemu dyżurnych!
Czas po śniadaniu
To czas na główny blok dydaktyczny, choć wcale nie jest tak, że tylko w tym momencie realizowana jest Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego. Po śniadaniu odbywają się główne zajęcia, a w trakcie ich trwania w zależności od planu: gimnastykujemy się, eksperymentujemy, poszukujemy informacji, tworzymy prace plastyczne, uczymy się piosenek, rytmizujemy, przeliczamy itp. To nasze centralne, główne zajęcia. Ranek to także dobry moment na rutynowe działania takie jak wybór dyżurnego czy ustalenie pogody.
Dzieci mają swoje ograniczone możliwości koncentrowania się na pojedynczej czynności i tak, w odniesieniu do wiedzy z zakresu rozwoju dziecka, ale i swojego doświadczenia podpowiem Ci, że:
- 3-latek czuje się super zaangażowany i skoncentrowany podczas zajęć, które trwają 15 min
- 4-latek zwykle, po doświadczeniach 3latkowych cieszy się z 20 minut
- 5-6 latek swobodnie ma się z 30 minutami zajęć.
ALE – ale jest ważne – prowadzimy zajęcia w bardzo różnym stylu, wykorzystując różne metody. Co sprawia, że czasem przedszkolak zechce bawić się w stworzonym przez Ciebie schemacie nawet i godzinę! Nie ma w tym nic złego – jest zabawa, jest zainteresowanie – niech się dzieje!
Co więcej – to, że przytrafiło Ci się zorganizować zajęcia, które nie porwały dzieci – to też nie przekreśla tego, że jesteś supernauczycielem. Najlepsi sportowcy mają dni słabych wyników. To, co jest ważne, to to, aby nie ciągnąć zajęć na siłę. Lepiej zrobić 10 min atrakcyjnej zabawy niż 30 min przepełnionych nudą i przymusem uczestnictwa. I kombinować – jak to poprawić, co ulepszyć. Bez obwiniania się.
Powiem więcej, czasem Twój świetny pomysł nie porwie Twojej grupy, a na zastępstwie dzieci go pokochają – wszystko zależy od rozłożenia zainteresowań i temperamentów w naszych grupach. Nie bierz wszystkiego do siebie. Jesteś super!
W organizacji atrakcyjnych zajęć pomogą Ci scenariusze, plany pracy, gry i zabawy do druku. Sprawdź materiały, które dla Ciebie przygotowałam!
Czas przed I daniem
To dobry czas na wyjście na świeże powietrze. Może właśnie wtedy odbywać będą się dodatkowe zajęcia dla dzieci. Lubię ten czas na świeżym powietrzu tuż przed południem – zwykle wtedy jest ciepło, owady są aktywne, możemy badań, obserwować, bawić się, bo dzieci mają jeszcze dużo energii. Ale czy to musi być dokładnie wtedy? Jasne, że nie! Gdy za oknem jest 36* pewnie zdecydujesz się na wizytę na placu zabaw zaraz po śniadaniu, gdy jest nieco chłodniej.
Często w tej części dnia trwają zajęcia dodatkowe: karate, tańce, arteterapia, sensoplastyka i wiele, wiele innych. Zaplanuj Wasz dzień tak, aby zaraz po Twoich zajęciach nie odbywały się zajęcia z inną osobą – będzie dzieciom bardzo trudno skoncentrować się na nich.
Czas po I daniu - relaksacja
To dobry czas na odpoczynek. Muzykoterpia, bajkoterapia, masażyki? – wybierzmy to, co dzieci lubią najbardziej.
Dodam, bo to ważne dla mnie – zmuszanie dziecka, które nie śpi do leżenia przez 2 godziny na leżaku jest pozbawione wartości, ale to jest taki trudny moment! Zachęcam do tego, żeby wszystkie dzieci kładły się wspólnie na leżaki, a te, który po mniej więcej 30 minutach odpoczynku nie czują już potrzeby wyciszania się, żeby miały możliwość ciszej zabawy przy stole, w wybranym kąciku. Zwykle okazuje się, że większość dzieci o ile nie zasypia, o tyle ma chęć pozostać na leżaku.
W wyciszaniu grupy zdecydowanie pomagają wyciszanki – uspokajanki!
Czas po relaksacji
To czas na swobodną zabawę dzieci, na wspólne śpiewanie, czytanie, tworzenie prac z chętnymi dziećmi, wyjście na plac zabaw, wykonywanie działań utrwalających wiedzę z porannych zajęć. To dobry moment na zmianę dekoracji, wykonywanie pracy plastycznej w małych grupach, itp. Może właśnie wtedy odbywać będą się dodatkowe zajęcia dla dzieci, może zabawy ruchowe, a może zajęcia z kodowania. Projekt STEM? Super!
Obiad i czas po obiedzie
Obiad to sprawa oczywista. Nie zmuszaj, zachęcaj, wykorzystaj ten czas do budowania pozytywnej relacji z jedzeniem. Często po obiedzie spora część dzieci idzie do domu. Jeśli mamy coś ważnego do zrobienia – warto zrobić to przed obiadem.
Chętnie polecę Ci kilka książek – bo kocham dziecięcą literaturę. Zajrzyj do tego posta na moim intagramie (znajdziesz mnie tak jako @monikasobkowiak_).
Zabawa swobodna
Byłoby zbrodnią pedagogiczną wypełniać każdą chwilę dziecka zajęciami z inicjatywy nauczyciela. Czy to oznacza, że gdy dzieci “bawią się swobodnie” (jakoś przywykłam do tego określenia), naszym zadaniem jest siedzieć i obserwować? Czasem tak! To cenne obserwacje. Warto jednak w tym czasie zaproponować chętnym dodatkowe aktywności, inspirować dzieci do korzystania z omijanych dotąd zabawek i pomocy. To dobry czas na doskonalenie umiejętności współpracy i rozwiązywania konfliktów. W rozbudzaniu twórczej aktywności dzieci pomagają kąciki w sali przedszkolnej.
Przewodnikdla nauczyciela - czy trzeba?
W skrócie – nie, nie musisz go mieć. Większość lat pracowałam bez przewodników, bo potrafią ograniczać i zabierać czas ilością propozycji, które są nie zawsze atrakcyjne. Ale – były lata kiedy był dla mnie wsparciem. A zatem, jak to z nimi jest?
Każdy z nas ma za zadanie realizować Podstawę Programową Wychowania Przedszkolnego (TUTAJ). W zaplanowaniu tematów i uporządkowaniu pracy pomagają przewodniki. Zawierają propozycje zajęć na każdy dzień, plany pracy, scenariusze.
Często warto oprzeć się na zaproponowanej kolejności tematów, uzupełniając je zgodnie z własnym pomysłem. Realizacja przewodnika to nie obowiązek, a pomoc – dzięki przewodnikom pominięcie jakiegoś elementu Podstawy Programowej jest mniej prawdopodobne. Poza tym, co zawiera Podstawa Programowa – nie ma określonej listy zagadnień i tematów dla przedszkolaków. Toteż – jedni opowiedzą sobie więcej o kosmosie, dinozaurach i innych kulturach, a inni o sadzeniu roślin, pracy policjanta i dbaniu o zdrowie. Wiele zależy od nauczyciela i jego oceny możliwości i zainteresowań dzieci. Aby zachęcić Cię do zakupu pakietów książek dla dzieci – wydawnictwa oferują przewodniki dla nauczycieli za darmo.
Karty pracy? Muszę?!
Nie i zupełnie serio, żadna metodyka nie zaleca zapodręcznikowania przedszkolaków. Zadania na papierze potraktuj jak uzupełnienie i wybierz taki system realizacji podstawy programowej, który zapewnia atrakcyjne, przemyślane i odkrywcze zajęcia, a karty pracy traktuje jako absolutny dodatek. Tą filozofią podążamy w zespole Pani Monia. Merytorycznie, praktycznie i z poszanowaniem potrzeb rozwojowych dziecka i potrzeba nauczycieli. Zobacz!
Jak wybrać tematy?
Podążając za zainteresowaniami dzieci, warto poświęcić na jedno zagadnienie tydzień. Poza tym, co wskazuje Podstawa Programowa nie ma uszczegółowionej listy tematów, które należy zrealizować w przedszkolu. Możemy oglądać bakterie pod mikroskopem, sadzić kwiaty, konstruować mosty i szukać informacji na temat dinozaurów – wszystko zależy od tego, czym interesują się dzieci.
Dokumentynauczyciela przedszkola
Jest ich zadużo! Szczególnie tych, które przygotowujesz na radę pedagogiczną czy w związku z awansem. Na szczęście, mam dla Ciebie gotowe wzory! Poza nimi, pamiętaj o dzienniku – zapis w dzienniku warto tworzyć podając nazwę zabawy i jej cel.
Zapis w dzienniku
Np. “Pociąg” – zabawa ruchowa rozwijająca dużą motorykę. “3 świnki” – rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania tekstu czytanego na podstawie baśni “Trzy świnki”. Warto dodawać zapisy o zabawach ruchowych oraz ująć np. wzmianką: “Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu”. “Zabawy z piłką na świeżym powietrzu”. Warto zwrócić uwagę także na formę lub metody i techniki: “”A jak ananasy” – zapoznanie z literą A metodą sylabową”, “Nasza wieża” – zabawa w małych zespołach, rozwijanie umiejętności współpracy w toku zabawy konstrukcyjnej z wykorzystaniem materiału naturalnego.
Jak sobie radzićw trudnychchwilach?
By ułatwić dzieciom adaptację do przedszkola i przejść ją opłakaną jak najmniejszą ilością łez:
- Adaptacja – sprawdzone rozwiązania
- Pożegnanie z dzieckiem w przedszkolu
- Bajka terapeutyczna na pierwszy dzień w przedszkolu
Gdy pojawia się agresja:
Gdy hałas i chaos biorą górę:
Współpraca z rodzicami
Zacznij od zebrania:
Buduj zaufanie, działaj i zachęcaj do działania:
Materiały papierniczei przydasie
Materiały papiernicze
W każdym przedszkolu funkcjonuje inna umowa. W jednym rodzice wpłacają środki na “komitet rodzicielski”, który wyposaża grupy w potrzebne pomoce, w innych funkcjonuje “wyprawka” – wpłata na rzecz materiałów do zajęć. Rodzic – skarbnik zarządza pieniędzmi i dokonuje potrzebnych zakupów. W zależności od umowy zawartej z rodzicem – z puli pieniędzy grupy możemy czasem wydrukować potrzebne materiały, zabrać całą grupę na lody lub do kina.
Gdzie najdziesz ciekawe materiały:
- w Tigerze;
- w Pepco;
- w Lidlu i Biedronce!
- na Allieexpress
- w Action
- na Allegro
- na stronie Moje Bambino, Fiorelki
Gorąco zachęcam Cię do tego, aby składać listę zapotrzebowania do rodziców i to im zostawić wybór materiałów – oszczędzisz mnóstwo czasu. Warto, aby służyć poradą – zwrócić uwagę na to, aby farby były łatwo spierające się z ubrań, a nożyczki z zaokrągloną końcówką i takie tam.
Materiały dydaktyczne
Dużo serca wkładam w to, co dla Ciebie tu przygotowuję! Polecam serdecznie! Dołącz do grona subskrybentów Pani Monia i ciesz się pięknymi, przemyślanymi pomocami dydaktycznymi dla przedszkolaków!
Co Ci się przyda?
- wygodny plecak lub dużą torbę;
- oddychające, antypoślizgowe obuwie zmienne;
- leginsy, jeśli lubisz chodzić w spódnicach i sukienkach, bo inaczej każda gimnastyka będzie Cię krępować – ja lubię te krótkie, bawełniane
- laminator – szkoda, by to co przygotujesz zniszczyło się – ten z lidla jest wystarczająco dobry
- drukarka – z nią jest o wiele łatwiej. Ja jestem wierna od lat Brotherowi – kosztuje koło 400-500 zł, ale jego eksploatacja to grosze (40 zł na 2-3 miesiące);
- duża teczka artystyczna na przygotowane dekoracje i pomoce;
- segregatory, teczki, pudła, kartoniki – liczba pomocy będzie rosła i rosła, super są także folie z zamkiem – to moja ulubiona strategia przechowywania pomocy.
Podsumowanie
O tym warto pamiętać
- warto planować każdy dzień po to, by uniknąć pośpiechu i chaosu. Brak przygotowanie ze strony nauczyciela odzwierciedla się poprzez zamieszanie w grupie;
- każdego dnia przygotuj pomoce i propozycje aktywności, które będą budzić ciekawość poznawczą przedszkolaków;
- zabawa swobodna dzieci jest nie mniej ważna co zajęcia prowadzone przez nauczyciela na dywanie;
- zabawa swobodna ograniczona jest panującymi w grupie zasadami – zabawa jest swobodna, ale nie swawolna;
- prawdopodobnie większość dzieci poza przedszkolem nie będzie miała okazji spędzić czasu na świeżym powietrzu – każdego dnia należy znaleźć czas na to, by zapewnić dziecięcą potrzebę ruchu;
- w naturalnych sytuacjach należy uczyć dzieci samodzielności, umiejętności zachowania porządku;
- gdy podczas naszej pracy odbywają się dodatkowe zajęcia – bierzmy w nich aktywny udział z dziećmi, to nie jest czas, kiedy mamy wolne, ale gdy w sali jest inny nauczyciel to dobry moment, żeby … iść siku.
Tego warto unikać
Nauczyciel:
- spędzający większość czasu na fotelu za biurkiem;
- niekompetentny – prezentujący braki metodyczne;
- nierozstający się z telefonem;
- nieangażujący się w zabawy dzieci;
- nieprzygotowany do zajęć;
- czytający beznamiętnie fragmenty przewodnika;
- poprawiający i uzupełniający prace plastyczne dzieci;
- koncentrujący się na wypełnianiu kolejny kart pracy przez dzieci;
- przesadnie strofujący dzieci lub przesadnie liberalny, wyznaczający bardzo luźne granice;
- karający – kara jest niewychowawcza, o tym jak sobie poradzić opowiadam w wielu postach na blogu. Np. tutaj
- niedbający o porządek – dzieci bardzo chętnie podążą za jego przykładem i zaczną odkładać wszystko gdzie popadnie.
Super artykuł. Też zaczynam od września, batonik jestem kompletnie zagubiona i chciałam zapytać: Czy trzeba rozpoczynać staż na kontraktowego? Czy mogę rok popracować i dopiero od następnego roku ?
W młodszych grupach takze dokonuje się obserwacji? Tez 2 razy w roku? Mogłaby to Pani objasnic? I jak po kolei powinno wygladac wydawanie gotowosci szkolnej…jestem kompletnie w tym zielona. Na studiach niestety kompletnie o tym się nie mówi
Super! Bardzo przydatne informacje dla początkującego nauczyciela. Czy mogłabyś opracować temat o tym, co umieścić na tablicach w młodszej grupie we wrześniu? Nie tej, która jest do zajęć, ale tych, które wiszą gdzieś nad szafkami… Jedną wykorzystam na pewno na dekoracje, ale tablic mam kilka w grupie i nie na wszystkie mam pomysły… Pomóż!
Pozdrawiam i gratuluję bloga! Będę często zaglądać 🙂
Dziękuję. Tego mi było trzeba😀